So entwickeln sie einen lehrplan

Ein Lehrplan besteht oft aus einem Leitfaden für Pädagogen, um Inhalte und Fähigkeiten zu unterrichten. Einige Lehrpläne sind allgemeine Straßenkarten, während andere ziemlich detailliert sind und Anweisungen für das tägliche Lernen geben. Die Entwicklung eines Lehrplans kann ziemlich schwierig sein, insbesondere wenn Erwartungen eine so große Reichweite haben. Egal in der Situation ist es wichtig, mit einem allgemeinen Thema zu beginnen und mit jedem Schritt mehr Details mitzunehmen. Bewerten Sie schließlich Ihre Arbeit, um zu sehen, ob Änderungen vorgenommen werden müssen.

Schritte

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  1. Bildtitel Entwicklung eines Lehrplans Schritt 1
1. Definieren Sie den Zweck des Lehrplans. Ihr Lehrplan sollte klares Thema und Zweck haben. Das Thema sollte für das Alter der Studierenden und der Umgebung angemessen sein, in der der Lehrplan unterrichtet wird.
  • Wenn Sie aufgefordert werden, einen Kurs zu entwerfen, fragen Sie sich Fragen zum allgemeinen Zweck des Kurses. Warum lehre ich dieses Material?? Was müssen die Schüler wissen?? Welche Dinge brauchen sie, um zu lernen??
  • Bei der Entwicklung eines Sommerschreiberkurs für Highschool-Studenten müssen Sie beispielsweise speziell darüber nachdenken, was Sie möchten, was die Schüler aus der Klasse verlassen möchten. Ein möglicher Zweck könnte sein, den Schülern beizubringen, wie man ein Ass-Act-Play schreibt.
  • Auch wenn Ihnen ein Thema und Kurs Ihnen zugewiesen werden, fragen Sie sich immer noch diese Fragen, sodass Sie ein gutes Verständnis des Zwecks des Lehrplans haben.
  • Bildtitel Entwicklung eines Lehrplans Schritt 2
    2. Wählen Sie einen angemessenen Titel. Je nach Lernziel kann der Titel des Lehrplans ein unkomplizierter Prozess sein oder einer, der größere Gedanke erfordert. Ein Lehrplan für GED-Studenten kann aufgerufen werden "GED-Vorbereitungslehrplan." Ein Programm zur Unterstützung von Jugendlichen mit Essstörungen kann einen sorgfältig durchdachten Titel erfordern, der für Jugendliche attraktiv ist und auf ihre Bedürfnisse empfindlich ist.
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    3. Eine Timeline einrichten. Sprechen Sie mit Ihrem Vorgesetzten darüber, wie viel Zeit Sie den Kurs unterrichten müssen. Einige Kurse halten ein ganzes Jahr und andere dauern nur ein Semester. Wenn Sie nicht in einer Schule unterrichten, herausfinden, wie viel Zeit Ihren Klassen zugeteilt wird. Sobald Sie eine Timeline haben, können Sie Ihren Lehrplan in kleinere Abschnitte organisieren.
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    4. Finden Sie heraus, wie viel Sie in der zugeteilten Zeit abdecken können. Verwenden Sie Ihr Wissen über Ihre Schüler (Alter, Fähigkeit usw.).) und Ihr Wissen über den Inhalt, um ein Gefühl dafür zu bekommen, wie viele Informationen Sie in der Lage sind, in der Zeit zu decken. Sie müssen noch keine Aktivitäten planen, aber Sie können anfangen, darüber nachzudenken, was möglich ist.
  • Überlegen Sie, wie oft Sie die Schüler sehen werden. Klassen, die sich einmal oder zweimal pro Woche treffen, können ein anderes Ergebnis haben als der Unterricht, die sich täglich treffen.
  • Stellen Sie sich beispielsweise vor, dass Sie ein Theaterlehrplan schreiben. Der Unterschied zwischen einer zweistündigen Klasse, die sich seit drei Wochen einmal pro Woche trifft, und eine zweistündige Klasse, die jeden Tag drei Monate trifft, ist erheblich. In diesen drei Wochen können Sie möglicherweise ein 10-minütiges Spiel anlegen. Drei Monate dagegen kann genug Zeit für eine volle Produktion sein.
  • Dieser Schritt kann nicht für alle Lehrer gelten. Grade-Schulen folgen häufig staatliche Standards, die die Themen überreißen, die im Laufe des Jahres behandelt werden müssen. Die Schüler nehmen oft tests Ende des Jahres, sodass viel mehr Druck alle Standards abdeckt.
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    5. Brainstorming eine Liste der gewünschten Ergebnisse. Erstellen Sie eine Liste mit dem Inhalt, den Sie möchten, dass Ihre Schüler lernen und was sie am Ende des Kurses tun können. Es wird später wichtig sein, dass es klare Ziele aufweist, die die Fähigkeiten und das Wissen, die Ihre Schüler erwerben. Ohne diese Ziele können Sie keine Schüler oder die Wirksamkeit des Lehrplans bewerten.
  • In Ihrem Sommer-Playwriting-Kurs möchten Sie beispielsweise, dass Schüler lernen, eine Szene zu schreiben, aufgerundete Zeichen zu entwickeln und eine Handlung zu erstellen.
  • Lehrer, die in öffentlichen Schulen in den Vereinigten Staaten arbeiten, werden voraussichtlich staatliche Standards folgen. Die meisten Staaten haben die gemeinsamen Kernstandards angenommen, die genau erklären, welche Studenten am Ende des Schuljahres von den Noten K-12 in der Lage sein sollten.
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    6. Wenden Sie sich an bestehende Lehrpläne für Inspiration.Überprüfen Sie online nach Curricula oder Standards, die in Ihrem fächerlichen Bereich entwickelt wurden. Wenn Sie in einer Schule arbeiten, überprüfen Sie mit anderen Lehrern und Vorgesetzten über die Lehrpläne aus den Vorjahren. Eine Probe, die von der Entwicklung Ihres eigenen Lehrplans viel einfacher ist.
  • Wenn Sie beispielsweise einen Playwriting-Class unterrichten, können Sie eine Online-Suche durchführen "Playwriting Class Curriculum" oder "Drugwriting-Kursstandards."
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    Ausfüllen der Details
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    1. Eine Vorlage machen.Die Lehrpläne werden in der Regel grafisch grafisch organisiert, der einen Platz für jede Komponente enthält. Einige Institutionen bitten Pädagogen, eine standardisierte Vorlage zu verwenden, also erfahren Sie, was von Ihnen erwartet wird. Wenn keine Vorlage bereitgestellt wird, finden Sie online oder erstellen Sie Ihre eigene Vorlage. Dies hilft Ihnen, Ihren Lebenslauf organisiert und darzustellen.
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    2. Identifizieren Sie die Einheitstitel innerhalb des Lehrplans. Einheiten oder Themen sind die Hauptthemen, die mit dem Lehrplan behandelt werden. Organisieren Sie Ihren Brainstorming oder staatliche Standards in einheitlichen Abschnitten, die einer logischen Reihenfolge folgen. Einheiten können große Ideen wie Liebe, Planeten oder Gleichungen und wichtige Themen wie Multiplikation oder chemische Reaktionen abdecken. Die Anzahl der Einheiten variiert von Curriculum und sie können zwischen einer Woche und acht Wochen dauern.
  • Ein Gerätentitel kann ein Wort oder ein kurzer Satz sein. Eine Einheit über die Charakterentwicklung könnte zum Beispiel aufgerufen werden, "Erstellen von tiefen Charakteren."
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    3. Erstellen Sie Lernziele für jede Einheit. Lernziele sind die spezifischen Dinge, die die Schüler am Ende des Geräts kennen und können. Sie haben dies bereits einigen Gedanken gegeben, als Sie zuerst Brainstormed-Ideen für die Klasse, jetzt müssen Sie genauer sein. Wenn Sie Ihre Lernziele schreiben, halten Sie wichtige Fragen im Sinn. Was verlangt der Staat, dass die Schüler wissen?? Wie soll ich, dass meine Schüler über dieses Thema nachdenken?? Was können meine Schüler in der Lage sein?? Oft können Sie lernende Ziele aus häufigen Kernstandards ziehen.
  • Verwenden Sie SWBAT (die Schüler werden in der Lage sein). Wenn Sie stecken bleiben, versuchen Sie, jedes Lernziel mit "Studenten wird in der Lage sein ..." Dies funktioniert, um sowohl Fähigkeiten als auch für das Inhaltskenntnis funktionieren. Zum Beispiel können "Studenten eine zweiseitige schriftliche Analyse der Gründe für den Bürgerkrieg angeben."Dies erfordert, dass die Schüler sowohl Informationen (Ursachen des Bürgerkriegs) kennen und mit den Informationen (schriftliche Analyse) etwas tun (schriftliche Analyse).
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    4. Schreiben Sie wesentliche Fragen für jede Einheit. Jede Einheit benötigt 2-4 allgemeine Fragen, die im gesamten Gerät erforscht werden sollten. Wesentliche Fragenleitfaden-Studierende, um die wichtigeren Teile des Themas zu verstehen. Wesentliche Fragen sind oft große, komplexe Fragen, die nicht immer in einer Lektion beantwortet werden können.
  • Zum Beispiel könnte eine wesentliche Frage für eine mittlere Schuleinheit über Fraktionen sein, "warum die Verwendung von Division nicht immer kleiner macht?"Eine wesentliche Frage für eine Einheit an der Charakterentwicklung könnte sein," Wie enthüllen die Entscheidungen und Handlungen einer Person Aspekte ihrer Persönlichkeit??"
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    5. Bereiten Sie geeignete Lernerfahrungen vor. Sobald Sie ein organisiertes Gerät haben, können Sie anfangen, darüber nachzudenken, welche Art von Materialien, Inhalt und Erfahrungen die Schüler benötigen, um jedes Thema zu verstehen. Dies kann von dem Lehrbuch abgedeckt werden, das Sie verwenden, Texte, die Sie lesen, lesen, Projekte, Diskussionen und Reisen.
  • Behalten Sie Ihr Publikum. Denken Sie daran, dass es viele Möglichkeiten gibt, um Fähigkeiten und Wissen zu erwerben. Versuchen Sie, Bücher, Multimedia und Aktivitäten auszuwählen, mit denen Sie die Bevölkerung engagieren, mit der Sie arbeiten.
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    6. Einen Plan für Bewertungen enthalten um es zu bewerten. Die Schüler müssen auf ihre Leistung bewertet werden. Dies hilft dem Studenten, wissen, ob sie erfolgreich den Inhalt verständnisvoll waren, und es hilft dem Lehrer, weiß, ob sie erfolgreich waren, um den Inhalt zu liefern. Darüber hinaus helfen Bewertungen, dass der Lehrer bestimmen kann, ob Änderungen in der Zukunft an den Lehrplan erfolgen müssen. Es gibt viele Möglichkeiten, die Schülerleistung zu bewerten, und die Beurteilungen sollten in jeder Einheit anwesend sein.
  • Verwenden Sie formative Beurteilungen. Formative Bewertungen sind in der Regel kleinere, weitere informelle Bewertungen, die mit dem Lernprozess Feedback geben, damit Sie den Lehrplan in der gesamten Einheit ändern können. Obwohl formative Beurteilungen in der Regel ein Teil des täglichen Lektionsplans sind, können sie auch in die Einheitenbeschreibungen einbezogen werden. Beispiele umfassen Journaleinträge, Quiz, Collagen oder kurze schriftliche Antworten.
  • Umfassen summe Bewertungen. Summierungsbewertungen treten auf, sobald ein vollständiges Thema abgedeckt wurde. Diese Beurteilungen sind für das Ende einer Einheit oder am Ende des Kurses geeignet. Beispiele für summative Beurteilungen sind Tests, Präsentationen, Leistungen, Papiere oder Portfolios. Diese Beurteilungen reichen von der Berührung bestimmter Angaben zur Beantwortung von wesentlichen Fragen oder diskutieren größerer Themen.
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    Es funktionieren lassen
    1. Bildtitel entwickeln einen Lehrplanschritt 13
    1. Verwenden Sie den Lehrplan, um den Unterricht zu planen. Die Lektionsplanung ist in der Regel vom Curriculum-Entwicklungsprozess getrennt. Obwohl viele Lehrer ihre eigenen Lehrpläne schreiben, ist dies nicht immer der Fall. Manchmal ist die Person, die den Lehrplan geschrieben hat, nicht dieselbe Person, die es beibringen wird. Stellen Sie auf jeden Fall sicher, dass Sie, dass das, was auf dem Lehrplan beschrieben ist, zur Führung der Lektionsplanung verwendet wird.
    • Übertragen Sie die erforderlichen Informationen von Ihrem Lehrplan auf Ihren Lektionsplan. Geben Sie den Namen der Einheit, die wesentlichen Fragen und das Ziel des Geräts ein, an dem Sie während der Lektion arbeiten.
    • Stellen Sie sicher, dass Lektionsziele Studierende führen, um die Ziele zu erreichen. Lektionsziele (auch Ziele, Ziele oder "SWBAT") sind ähnlich wie die Ziele, müssen jedoch spezifischer sein. Denken Sie daran, dass die Schüler das Ziel bis zum Ende der Lektion vervollständigen können. Zum Beispiel, "Studenten werden in der Lage sein, vier Ursachen des Bürgerkriegs zu erklären", ist spezifisch genug, dass es in einer Lektion angegangen werden kann.
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    2. Lehren und beobachten Sie die Lektionen. Sobald Sie den Lehrplan entwickelt haben, setzen Sie es in Aktion. Sie wissen nicht, ob es funktioniert, bis Sie es mit echten Lehrern und echten Studenten ausprobieren. Seien Sie sich dessen bewusst, wie die Schüler auf die Themen, Unterrichtsmethoden, Beurteilungen und Lektionen reagieren.
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    3. Übernehmen. Reflektieren darüber, wie die Schüler auf das Material reagieren. Dies kann in der Mitte des Kurses passieren, oder sobald es bereits fertig ist. Die Revisionen sind wichtig, insbesondere da sich Standards, Technologie und Studenten immer ändern.
  • Fragen Sie die wichtigsten Fragen, wenn Sie den Lehrplan überarbeiten. Sind die Schüler, die die Lernziele erreichen?? Können sie die wesentlichen Fragen beantworten?? Sind die Schüler staatliche Standards? Sind die Schüler auf das Lernen jenseits Ihrer Klasse vorbereitet?? Wenn nicht, erwägen Sie, den Inhalt, den Inhalt, den Unterrichtsstilen und die Reihenfolge zu überprüfen.
  • Sie können einen beliebigen Aspekt des Lehrplans überarbeiten, aber alles muss ausgerichtet sein. Denken Sie daran, dass alle Überarbeitungen, die Sie über allgemeine Themen treffen, in den anderen Bereichen reflektiert werden müssen. Wenn Sie beispielsweise ein Gerät ändern, denken Sie daran, neue wesentliche Fragen, Ziele und Bewertungen zu schreiben.

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