3 Möglichkeiten, die Schüler zum Lernen zu ermutigen

Manchmal mag es anscheinend, als ob Studenten einfach nicht für die Schularbeit oder die akademische Leistung kümmern. Sie benötigen jedoch nur eine positive Unterrichtsumgebung und Unterstützung von ihren Lehrern, um mehr an der Schule zu interessieren. Studenten kommen aus allen anderen Hintergründen und haben unterschiedliche Lernstile, so oft, eine kleine Anpassung an das Unterrichten von Material und der Unterrichtsumgebung kann nur das Ding sein, das sie brauchen, um die Motivation zu erfahren.

Schritte

Methode 1 von 3:

Erstellen von Eingriffsstundenplänen

1. Mit einer kurzen Frage- und Antwortsitzung beginnen. Kommen Sie zum Unterricht mit einer Liste von Fragen, die Schüler zum Thema des Tages vorstellen werden. Basierend auf ihren Antworten haben Sie eine Vorstellung davon, wie viele Studenten bereits wissen. Die Informationen, die von den Antworten der Schüler, die sich von den Antworten aufgenommen haben, helfen, den folgenden Vortrag zu gestalten, was die Schüler bereits tun und nicht wissen, was sich auf sich wiederholende Informationen reduzieren wird.

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2. Integrieren Sie die Diskussion in Vorträge. Nachdem Sie ein Thema in der Vorlesung abdecken, brechen Sie die Schüler in kleinere Gruppen, um zwischen sich zu diskutieren oder eine größere Gruppendiskussion zu erleichtern, um die Ideen der Schüler zu betonen und das Verständnis zu beurteilen.

Erleichtern, dominieren nicht dabei. Dies ist eine Zeit für die Schüler, um Material zu verarbeiten und interagieren. Anstatt sich in den Vortrag zurückzufallen, lenken Sie sich an die Studenten und ermutigen sie, sich zu antworten und sich auf einander zu hören.

Für eine kleinere Gruppendiskussion geben Sie den Schülern ein paar Minuten, um Fragen zum Vortrag über den Vortrag zu bringen. Setzen Sie sie dann in Paare, um ihre Fragen zu teilen und gemeinsam eine Liste der Dinge zu generieren, die sie gelernt haben und mehr darüber erfahren möchten.

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3. Geben Sie im ganzen Klassenzeit impromptu Schreibauftragsaufgaben. Diese Strategie sorgt dafür, dass die Schüler darauf achten. Noch wichtiger ist es, dass es den Schülern eine Chance gibt, zu verarbeiten, was sie gerade gelernt haben, mehr Retention sicherzustellen, und es gibt dem Lehrer eine Chance, das Verständnis zu beurteilen.

Impromptu-Schreibaufträge sollten niedrige Einsätze sein. Zählen Sie diese Aufgaben als Partizipationsgrades oder machen sie einen kleinen Prozentsatz ihrer Gesamtnote.Der Schwerpunkt sollte auf dem Lernverständnis der Studierenden sein, nicht nur ihre Noten.

Wenn Sie die Schüler bitten, an diesen Aufgaben teilzunehmen, ist es wichtig, mit ihnen teilzunehmen, indem Sie an ihnen teilnehmen, indem Sie alle Fragen beantworten, die sie erheben oder führen, wenn sie ein Thema weiter erkunden möchten.

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4. Verbinden Sie Themen und Themen in die reale Welt. Manchmal können Themen und Themen abstrakt erscheinen, und die Schüler haben es schwer, zu verstehen, warum sie sich sorgen sollen. Wenn Sie zeigen können, wie das Klassengegenstand auf konkrete Weise auf die reale Welt bezieht, werden die Studierenden mehr in das Klassenmaterial investiert.

Etwas Newsworthy passiert jeden Tag, und diese Ereignisse können eine großartige Möglichkeit sein, den Studenten zu demonstrieren, wie das, was sie in der Schule lernen, im wirklichen Leben spielt. Zum Beispiel kann ein Durchbruch in Wissenschaft oder Technik auf die grundlegenden Bausteine der Wissenschaftsbildung oder ein aktuelles politisches Ereignis mit einem historischen Ereignis zusammenhängen.

Nehmen Sie sich Zeit herausfinden, was die Schüler bereits über ein Thema wissen oder was sie über bestimmte Themen interessiert. Diese Informationen können Ihnen helfen, Orte zu finden, um Unterrichtspläne und akademische Themen mit Aktivitäten und Materialien zu verbinden, mit denen die Schüler bereits anfällig sind.

5. Ermutigen Sie die Teilnahme der Studenten mit soziratischen Seminaren. Sokratische Seminare verschieben die Lernumgebung von Vortragsbasiert auf diskutierter Basis. Geben Sie den Schülern einen Text an, um zu lesen und sich Notizen anzunehmen. Dann ordnen Sie ihre Schreibtische in einen großen Kreis um und fragen Sie mehrere offene Fragen. Erlauben Sie den Schülern, die Fragen zu beantworten, und sie können sie schließlich auch fragen.

Dies sollte die Studierenden motivieren, lernen zu lernen, indem sie dazu beitragen, Anführer ihres Lernens zu sein, und auch, indem sie ihnen mehrere Perspektiven und Interpretationen sehen können.

6. Weisen Sie Studierende, ihre Kollegen beizubringen. Eine der besten Möglichkeiten, einem Studenten zu helfen, Informationen zu behalten und zu verstehen, besteht darin, diese Informationen mit jemand anderem zu teilen. Normalerweise besteht dies daran, dass die Schüler ein starkes Verständnis des Materials entwickeln müssen, bevor sie es effektiv an andere erklären können. Weisen Sie von Zeit zu Zeit die Schüler, um eine Präsentation zu erstellen, um ihren Mitschüler an ein bestimmtes Thema zu lehren.

7. Asses Verständnis mit Exit-Tickets. Exit-Tickets dienen als Mini-Beurteilungen, die dazu beitragen können, welche Lektionspläne den Schülern helfen, Material zu verstehen, und was nicht. Gestalten Sie Ihre eigenen Ausfahrt Tickets, indem Sie mit 3-5 Fragen kommen, die sich auf die wichtigsten Punkte beziehen, die sich mit den in der Lektion behandelten Punkte beziehen, und lassen Sie jeden Schüler in den letzten Minuten der Klasse beantworten. Lesen Sie die Antworten auf, um zu sehen, ob die meisten Schüler die Lehren ergriffen haben oder nicht, und nutzen Sie diese Informationen, um zukünftige Unterrichtspläne zu erstellen.

Die Fragen können geöffnet sein, das Leerzeichen oder die Multiple-Wahl ausfüllen.

Vermeiden Sie vage Fragen, wie "Haben Sie die Lektion heute verstanden??"Stattdessen für bestimmte Fragen.

Nutzen Sie die Schüler nicht an der Antworten der Ausgangsticke.

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8. Feldeflüge nehmen. Feldausflüge ermöglichen es den Schülern, das Lernen in einer weniger strukturierten Umgebung zu erleben, als das Klassenzimmer, das die Neugier der Schüler anregen kann. Während Lehrbücher und regelmäßige Klassenunterricht das Material auf abstrakte Weise auf abstrakte Weise anwesend sind, helfen Feldreisen den Schülern, das Lehrbuch von Lehrbuch in einem umfassenderen, konkreten Weg einzuhalten.

Jedes Museum verfügt über ein anderes Thema, das von der Wissenschaft bis zu verschiedenen Zeiten der Geschichte reicht. Finden Sie heraus, was Museen in Ihrem Bereich zur Verfügung stehen, wenn Sie Ihren Lehrplan planen, um sicherzustellen, dass sich Ihre Außendüse auf Themen beziehen, wenn Sie sie abdecken.

Um es zu einem thermischen Bildungserfahrung zu machen, koordinieren Sie mit Museumspersonal mit den Reisepaketen, und legen Sie deutlich Ziele und Erwartungen an das Lernen des Schülers.

Nach der Exkursion erleichtern Sie eine Frage- und Antwort-Sitzung, halten Sie eine Unterrichtsdiskussion, oder geben Sie den Schülern die Schreibaufforderung mit geringem Einsatz.

Methode 2 von 3:

Erstellen einer positiven Klassenraumumgebung

1. Legen Sie das Klassenzimmer auf eine Weise aus, die die Teilnahme fördert. Anstatt sich nach vorne zu arrangieren, versuchen Sie verschiedene Arrangements, die Diskussionen zu fördern, wie eine U-Form oder -cluster von vier Schreibtischen mit den gegenseitigen Studenten.

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2. Beziehungen mit Studenten kultivieren. Es ist wichtig, dass Lehrer ein Interesse an Studenten an der akademischen Leistung zeigen. Um zu verstehen, was die Schüler motiviert, fragen Sie sie nach ihrer Hoffnung auf die Zukunft, ihre Hobbys und ihre anderen Interessen. Drehen Sie im Gegenzug einige Ihrer eigenen Hobbys und Interessen, um eine Zwei-Wege-Beziehung zu kultivieren.

Schülernamen und ihre richtige Aussprache lernen. Wenn die Schüler glauben, dass Sie sie als Individuum sehen, nicht nur ein anderes Mitglied in der Gruppe, werden sie viel mehr engagiert.

Bitten Sie die Schüler, wie sie sich von der Klasse und ihren Fortschritt fühlen, oder wie sie sich auf persönlicher Ebene als periodische Erinnerung an Studenten erinnern, die Sie sich um sie kümmern. Wenn sich die Schüler wohl fühlen, sich schriftlich auszudrücken, drehen Sie dies in eine wöchentliche oder monatliche Schreibaufgabe.

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3. Machen Sie Unterrichtsmaterial für das demografische Make-up der Klasse zugänglich. Die Studierenden engagieren sich tiefer an Klassenmaterial, wenn sie mit der Verbindung herstellen können. Dies bedeutet, das einzigartige demografische Make-up einer Klasse und einstellen des Klassenmaterials entsprechend zu kennen.

Integrieren Sie Texte, die von Personen verschiedener Geschlechter und ethnischer Hintergründe geschrieben wurden.

Dekorieren Sie den Raum mit einer Vielzahl historischer oder inspirierender Bedeutung verschiedener Geschlechter und ethnischer Hintergründe.

Stellen Sie sicher, dass das Klassenzimmer und seine Materialien allen Studenten zugänglich sind, einschließlich behinderter Studierender.

Erlauben Sie den Studierenden die Möglichkeit, ihre verschiedenen Perspektiven und Ideen mit Ihnen und mit Mitsters zu teilen.

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4. Dekorieren Sie den Raum mit studentischen zentrierten Materialien. Obwohl die Angemessenheit der Dekorationen von der Altersgruppe abhängen kann, sollten sich die Studierenden in der Lage sein, sich in der Klassenumgebung vertreten zu sehen.

Fügen Sie Bilder der Schüler, inspirierenden Zitate, die von Studenten und ihren Kollegen oder in Einzel- oder Gruppenprojekten geschrieben wurden.

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5. Ermöglichen Sie Möglichkeiten für Schüler, den Klasseninhalt zu gestalten. Wenn die Schüler das Gefühl haben, dass sie eine Hand in der Gestaltung ihrer Ausbildung haben, werden sie wahrscheinlich mehr Zeit und Interesse an Aufträgen und Unterrichtsdiskussion investieren. Probieren Sie diese Strategien, um die Schüler zu ermutigen, die Kontrolle über den Lernprozess zu übernehmen:

Fragen Sie nach Studenten, die ihre Hausaufgaben um ein bestimmtes Thema entwickeln.

Bitten Sie die Schüler (oder Gruppen von Studenten, wenn es sich um ein Gruppenprojekt handelt), um mit der Klasse zu teilen, wie sie bestimmte Probleme lösen, näherten sich ein Projekt oder erforschte ein Thema. Dies ermöglicht es den Schülern, dass sie das Gefühl haben, dass sie auf sinnvolle Weise zur Klasse beitragen, und es lädt verschiedene Perspektiven und Ideen für Probleme und Themen ein.

Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen auf und geben Sie ihnen Probleme, um gemeinsam zu lösen. Problembasierte Lernen ermutigt die Schüler, kritisch und kreativ zu denken, während sie sich mit den verschiedenen Perspektiven des anderen beteiligen.

Methode 3 von 3:

Schüler helfen, Ziele zu erreichen und die Erwartungen zu übertreffen

1. Set realistische Ziele und Erwartungen. Lassen Sie die Schüler ihre eigenen Lernerwartungen für das Semester oder das Jahr schaffen, sondern führen Sie sie in ihrer Zielgruppe, um sicherzustellen, dass sie für die Person realistisch sind, da der Fortschritt für jeden Schüler unterschiedlich sein wird. Probieren Sie diese Strategien aus, wenn Sie den Studenten helfen, Ziele festzulegen und zu erreichen:

Rahmenwartungen in einer positiven Aussage. Zum Beispiel, "Um in Mathematik zu verbessern, werde ich ..." oder "Nach dem Frühlingsbruch, ich werde abgeschlossen haben ..."
Damit die Schüler ihren Fortschritt nachverfolgen, müssen Ziele bewertet und gemessen werden. Messbare Ziele helfen den Studierenden auch, zu wissen, wo sie schief gelaufen sind oder wie sie eine Erwartung nicht erfüllt haben, was die Anpassung der Ziele erleichtert, um mehr erreichbarer zu sein.
Die Schüler sollten ihre eigenen Ziele kontrollieren. Dies wird Studentenunabhängigkeit und Verantwortung unterrichten, aber es kann auch für Studenten frustrierend sein, wenn sie aufgrund eines anderen oder aus Gründen außerhalb ihrer Kontrolle kein Ziel erreichen können.

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2. Positives Feedback geben. Wenn die Schüler niemals oder selten positives Feedback erhalten, können sie möglicherweise aufhören, positive Verhaltensweisen zu zeigen oder das Selbstvertrauen zu verlieren. Von der akademischen Leistung bis hin zu gutem Verhalten gibt es viele Möglichkeiten, positives Feedback an Studenten zu liefern.

Gute Arbeit im Klassenzimmer zeigen, positive Bestätigungen auf die Arbeitsarbeit schreiben, und / oder sagen Sie den Eltern der Schüler, wenn sie ein Ziel erreichen oder eine Erwartung übertreffen.

Jenseits einfacher Studenten, weisen Sie darauf auf, dass sie in ihrer Arbeit gut gemacht haben, oder noch besser, Orte, an denen sie sich in ihrer Arbeit verbessert haben.

Auch wenn die Schüler nicht gut auftretenden Aufträge oder Prüfungen funktionieren, gibt es andere Möglichkeiten, Studenten zu loben, z. B. pünktlich für den Unterricht, das Hören und Beiträgen während der Diskussionen, Fragen stellen oder einen Klassenkameraden zuhelfen.

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3. Gib nicht auf. Selbst wenn Sie sich nicht anfühlen, als ob der Schüler ihre beste Arbeit tut, geben Sie sie nicht auf. Dege tiefer, Check-in, und lass den Studenten wissen, dass du es sei, ihn zu fragen, indem du fragst, was ihre akademische Leistung beeinträchtigen kann. Wenn sie keine Erwartungen erfüllen, seien Sie flexibel und passen Sie ggf. Erwartungen und Ziele an.

4. Ermutigen Sie die Schüler, eine Wachstumsminderung zu haben. Studien zeigen, dass Studenten, die eine Wachstumsminderung haben, viel wahrscheinlicher als diejenigen, die eine feste Denkweise haben. Um den Schülern zu helfen, ihre Ziele zu erfüllen, fördern Sie ständig die Wachstumsminderung über die feste Denkweise, und informieren Sie sie darüber, wie die Denkweise einen großen Einfluss darauf hat, wie gut sie können.

Diejenigen mit einer festen Denkweise glauben, dass ihre Grundqualitäten, einschließlich ihrer Intelligenz und Talente, nicht geändert werden können. Sie verbringen auch ihre Zeit damit, ihre Talente zu dokumentieren, anstatt sie zu entwickeln, und glauben, dass der Erfolg allein von ihren festen Qualitäten bestimmt wird.

Diejenigen mit einer Wachstumsminderung glauben normalerweise, dass ihre grundlegenden Fähigkeiten durch Engagement und harte Arbeit entwickelt werden können. Diese Denkweise spart ein Interesse für das Lernen und hilft auch, die Widerstandsfähigkeit zu verbessern, was für den Erfolg notwendig ist.

So ermutigen sie die schüler, zu lernen

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