Wie man begabte studenten herausfindet, die die arbeit früh beenden

Es ist am besten, Voraussetzungen im Voraus zu planen und zu entwerfen, um Studenten herauszufordern, die früh fertig sind. Wenn Sie zu Beginn eines Schuljahres oder Lerngeräts starten, setzen Sie Aktivitätspakete zusammen, die selbstgesteuert und spezifisch auf Ihre Klassenstufe oder Subjekt sind. Auf diese Weise können Sie schnell Material für frühe Finisher anbieten, ohne sich die Zeit von anderen Studenten zu unterstützen. Weisen Sie Ihre Studierenden mitzuteilen, und inhaltliche zusätzliche Ergänzungen, oder weisen Sie langfristige unabhängige Forschungsprojekte zu. Betrachten Sie die Förderung der Führung durch serviceorientierte Projekte, und versuchen Sie, mit anderen Lehrern zusammenzuarbeiten, um schulweite kollaborative Programme, Clubs und Wettkämpfe zu schaffen.

Schritte

Methode 1 von 3:
Subjektspezifische Lösungen anbieten
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1. Erstellen Sie Pakete mit zusätzlicher Arbeit vor der Zeit. Lehrer werden zwangsläufig Identifizieren Sie begabte Studenten, die die Arbeit früh beenden und sollte also vor dem Start des Schuljahres oder der spezifischen Lerneinheit vorne planen. Ergänzende Lernpakete zusammenstellen, die selbsterklärend und entweder fachspezifisch oder mit allgemeinen Bildungsaktivitäten gefüllt sind, wenn Sie Ihren Unterrichtsplan entwerfen. Auf diese Weise werden Sie mit einem reichen, ansprechenden Inhalt vorbereitet, der nicht dazu verlangt, dass Sie nicht viel Zeit von anderen Studenten verbringen müssen.
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    2. Bereitstellende mathematische Argumentationsprobleme. Weisen Sie Ihren mathematisch begabten Studenteninhalt zu, der ihnen hilft, die Argumentationsfähigkeiten auf technische Probleme anzuwenden. Verwenden Sie Wortprobleme, die anwenden, dass die mathematischen Fähigkeiten des Geräts an bestimmte Kontexte anstelle von, beispielsweise einfach zusätzliche Übungen mit demselben Inhalt wie die gerade fertiggestellte Arbeit, zuzuweisen.
  • Vorkoncripted-Wortprobleme, die die Fähigkeiten des Geräts auf reale Szenarien anwenden, müssen sich nicht weiterhin weiteren Anweisungen anbieten, wodurch begabte Studenten während der Optimierung Ihrer Zeit herausgefordert werden.
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    3. Nutzen Sie die Ausfallzeiten in der Klasse, um mit dem Studenten zu arbeiten. Wenn andere Schüler mit ihrer Arbeit beschäftigt sind und Sie einen Moment für eine weitere Erklärung haben, können Sie auch die Inhalte des nächsten Geräts mit Ihrem begabten Studenten anzeigen. Haben sie anfangen, an Problemen mit den Argumentationsfähigkeiten des nächsten Geräts zu arbeiten. Wenn beispielsweise Ihr mittlerer oder später Grundschüler Multiplikation und Abteilung gemeistert hat, stellen Sie sie vor Algebra-Übungen vor.
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    4. Bieten Sie Aktivitäten an, die die wissenschaftliche Untersuchung fördern. Integrieren Sie unabhängige und altersgemäße Aktivitäten, z. B. eine Klassenzone mit Materialien verschiedener Bücher und Dichten. Halten Sie die Mikroskope in dem Klassenzimmer, wenn möglich, mit Probengleiten unterschiedlicher geologischer und biologischer Exemplare.
  • Sie können die gesamte Klasse anwenden, wie sie altersgerechte Mikroskope und andere Geräte betreiben können. Anschließend können frühe Finishers in selbst gerichteten Aktivitäten teilnehmen, bis der Rest der Klasse die Aufgabe abgeschlossen hat.
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    5. Haben wissenschaftliche Arbeitsblätter zur Hand. Um den Zeitaufwand für das Angebot der Anweisungen zu reduzieren, bereiten Sie Arbeitsblätter mit Anweisungen vor, die für ihre Klassenstufe geeignet sind, die der wissenschaftlichen Methode folgen. Bitten Sie zum Beispiel die Schüler in ihren Arbeitsblättern, "welches Material wird Sie hypothesize in Wasser schweben, was sinkt? Beschreiben Sie den Vorgang, den Sie zur Prüfung Ihrer Hypothese erhalten haben. Wie hat sich Ihr Experiment Ihre Hypothese erweisen oder widerlegen??"Auf diese Weise können Sie Ihren begabten Studenten kurz sagen, was Sie tun sollen, wenn sie fertig sind, dann können sie den schriftlichen Anweisungen der Arbeitsblätter folgen.
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    6. Weisen Sie ein aktuelles Ereignisse-Analyseprojekt zu. Wenn Sie ein Sozialstudium sind, haben Sie frühe Finishern eine aktuelle Nachrichtengeschichte. Weisen Sie ein Analyseprojekt mit spezifischen und selbsterklärenden Anweisungen und Kriterien zu.
  • Wählen Sie beispielsweise Artikel vorzeitig aus und erstellen Sie Arbeitsblätter, die die Schüler bitten, einen Artikel zusammenzufassen, ihren Standpunkt oder seine Vorspeise zu diskutieren und ihre Analyse mit Zitaten zu unterstützen.
  • Lassen Sie sie 2 oder mehr Artikel zum selben aktuellen Ereignis vergleichen und diskutieren die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den Sichtweisen der Artikeln.
  • Sie können auch Studierende zuweisen, um aktuelle und historische Ereignisse zu vergleichen. Entweder bestimmte frühere und gegenwärtige Ereignisse zuordnen oder die Schüler ihre eigenen auswählen und ihre Grundlagen für den Vergleich erklären.
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    7. Bitten Sie Ihren begabten Studenten, ein Tagebuch zu halten. Zu zusätzlichen Literatur oder kreativen Schreibkursarbeit zuweisen Journalaufforderungen an Studenten, die früh fertig sind. Wenn Sie beispielsweise an einem bestimmten Genre arbeiten, wie Kurzgeschichten, erstellen Ihre frühen Finale ihre eigene Geschichte. Geben Sie ein Arbeitsblatt an, das sie leitet, um die Komponenten der Geschichte wie den Höhepunkt wie dem Höhepunkt und der Auflösung zu definieren.
  • Wenn Sie an Poesie arbeiten, versuchen Sie, Schüler Gedichte mit starren Strukturen zu erstellen. Wenn sie zum Beispiel bereits Gedichte im freien Vers geschrieben haben, verwenden sie ihre zusätzliche Zeit, um Werke mit bestimmten Reimschemata und Formularen wie Sonnen zu schreiben.
  • Frei schreiben Übungen mit mehr offenen Richtlinien können Ihnen auch dabei helfen, begabte Studenten aufzubewahren, und lassen Sie Ihre Aufmerksamkeit auf den Rest der Klasse aufrechterhalten.
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    8. Bewahren Sie fachrelevante Bücher und Zeitschriften handlich auf. Gehen Sie für eine fächerspezifische stille Lektüre, die das Verständnis der Schüler der Fähigkeiten oder des Genres der Lerneinheit vertieft. Betrachten Sie, einschließlich Arbeitsblätter mit Anweisungen, die die Argumentation oder analytischen Fähigkeiten des Geräts verstärken.
  • Zum Beispiel haben frühe Finishern, die über das Sonnensystem lernen, die Artikel lesen, die neue Ergebnisse über Zwergplanetoide oder Planeten über unser eigenes Sonnensystem hinausgehen. Haben sie eine Zusammenfassung komponieren, wie diese neuen Erkenntnisse dazu dabei, mehr über die Bildung unserer eigenen Sonnensystems zu erfahren.
  • Stummes Lesen, mit oder ohne zusätzliche Arbeitsblätter, ist eine selbstgesteuerte und selbsterklärende Übung, mit der Sie Ihre Zeit zwischen Kindern in unterschiedlichen Lernstufen ausgleichen können.
    • Methode 2 von 3:
    Unabhängigkeit und Führung ermutigen
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    1. Geben Sie den Studentenaufträgen, die auf ihren Interessen aufbauen. Finden Sie früh im Schuljahr heraus, wenn Ihr Student besondere Interessen oder Hobbys hat. Versuchen Sie, Aufträge zu erstellen, die in Dinge binden, die sie gerne tun, und lernen.
    • Wenn Sie einfach einen begabten Studenten-Extra-Arbeit geben, um sie beschäftigt zu halten, können sie sich enden, sich nachträglich und überarbeitet. Ihnen Arbeiten, mit denen sie sich auf persönlicher Ebene verbinden können, hilft, sie mit dem Erlernen und aufgeregt zu lernen.
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    2. Weisen Sie erweiterte unabhängige Forschungsprojekte zu. Anstelle von isolierten, uneinheits- oder lernspezifischen Aufgaben, in Betracht ziehen, begabte Studenten während eines ganzen Laufs an einem integrierten Projekt zu arbeiten. Es kann auf der Grundlage Ihres Subjekts der Spezialisierung gefertigt oder auf die spezifischen Interessen des Schülers zugeschnitten werden. Mit einem Go-to-to-unabhängigen Projekt wird auch ein geschenkter Studentenbedürfnis für weitere Anweisungen oder Richtungen reduziert, sodass Sie sie engagieren können, während sie sich mit den Bemühungen auf den Rest der Klasse konzentrieren.
  • Ihr begabter Geschichtestudent kann zum Beispiel an einer eingehenden Analyse eines Reiches oder einer bestimmten historischen Figur arbeiten. Wenn der Inhalt Ihres Begriffs mit einer bestimmten historischen Periode befasst, wie die mittelalterliche Geschichte, können sie einen relevanten Figur oder einen geografischen Bereich auswählen und vollständige Aufträge, die eine detailliertere Studie erfordern, um den Umfrageansatz des Kurses zu ergänzen.
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    3. Erstellen Sie klare Richtlinien, um spezielle Projekte abzuschließen. Geben Sie Ihren begabten Studenten klar, schriftliche Richtlinien vor der Zeit helfen ihnen, ohne verbale Anweisungen organisiert zu bleiben. Beispielsweise kann die Woche 1 sie leiten, um ein historisches Geburtsdatum und Geburtsort, Informationen über ihre Familien und Erziehung und andere frühe Informationen herauszufinden. Woche 2 kann sich auf die Erforschung von Informationen über ein frühes formatives Ereignis konzentrieren. Aufeinanderfolgende Wochen könnten sie auf ähnliche chronologische oder kategorische Weise leiten.
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    4. Zusammen mit anderen Lehrern zusammen. Versuchen Sie, Lehrer in anderen Noten- und Fachbereiche zu erreichen, um ein schulweites Collaborative-Programm zu erstellen. Frühere Finisher können an laufenden Projekten arbeiten, wie eine Schulzeitung oder ein literarisches Magazin neben den Schülern anderer Noten. Vorausgesetzt, die Aufgabe ist altersgerecht, sie können die Arbeit unabhängig voneinander verwalten wie die Bearbeitung von Anträgen für die Schulzeitung oder komponieren ihre Kurzgeschichte für das Magazin.
  • Sie können auch mit anderen Lehrern zusammenarbeiten, um zusätzliche wettbewerbsfähige Herausforderungen zu schaffen, z. B. Rechtschreib- oder Geographiebienen, Wissenschaftsmessen und Debattenwettbewerbe. Die Studierenden können sich während ihrer zusätzlichen Zeit unabhängig auf eine bevorstehende Biene oder Debatte vorbereiten.
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    5. Ermutigen Sie die Arbeit, die der Schule und der Gemeinschaft zugute kommt. Anstatt zusätzliche fachspezifische Bildungsinhalte zuzuweisen, könnten Sie ein Dienst- oder gemeinschaftsorientierte Projekt ausprobieren. Erwägen Sie beispielsweise, dass frühe Finishern unabhängig voneinander eine schulweite Lebensmittel- oder Kleidungsantrieb organisieren.
  • Ehrgeizige Projekte erfordern möglicherweise mehr Zeit, um den Rest Ihrer Klasse zu helfen, sollten Sie sich also auf den Kerncurriculum konzentrieren, wenn Sie spezielle Projekte planen.
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    6. Gestalten Sie ein Projekt, das sich mit den besonderen Bedürfnissen der Schule verbindet. Wenn Sie beispielsweise eine Erdwissenschaftsklasse unterrichten und Ihre Schule nicht recyceln, wenden Sie sich an Ihre Studenten, um Recycling von Behältern zu erwerben. Sie können einen Brief an den Schulleiter entwerfen und erforschen, wie man Bins unabhängig voneinander erwerben kann, während Sie anderen Studenten helfen. Dann können Sie weiterhin mit ihnen auf dem Projekt außerhalb der Klasse arbeiten.
    • Methode 3 von 3:
    Häufige Fehler vermeiden
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    1. Seien Sie sensibel, wenn Sie das gruppierte Lernen fördern. Lernstruktur Ihres Klassenzimmers differenzieren kann ein effektives und notwendiges Werkzeug sein, aber Sie sollten gruppierte Lerngruppen mit Pflege verwenden. Versuchen Sie nicht, Gruppen zu benennen, die Ihre Schüler leicht als fortgeschrittenes, mittleres und basisches identifizieren werden, oder Sie könnten die Entmutigung von Studenten riskieren, die etwas mehr Hilfe benötigen.
    • Lassen Sie die Gruppen flexibel basierend auf einer bestimmten Einheit, einer Woche, einer Woche oder einem schönen Schultag sein. Auf diese Weise wird die Möglichkeit von Mobilität und Weiterentwicklung die Schüler dazu ermutigen, ihre beste Arbeit zu erledigen.
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    2. Versuchen Sie, nicht mehr Arbeit mit demselben Inhalt zuzuordnen. Das Ziel sollte es sein, zusätzliche Inhalte zuzuweisen, die reichhaltig, herausfordernd sind, und es den Schülern ermöglicht, das Thema Tief in Gang zu setzen. Wenn Ihr Student ihre mathematischen Probleme abdeckt, weist sie mit 20 zusätzlichen Problemen zu, wie anstrengt.
  • Anstatt zuzuweisen, zum Beispiel mehr Aufteilungsprobleme, haben sie darüber nach, wie sie den Abteilungsablauf an reale Situationen anwenden können. Anstatt mehr Vokabeln zuzuweisen, um aufzusuchen, schreiben Sie sie eine kurze Geschichte, die die bereits definierten Wörter enthält.
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    3. Vermeiden Sie es, Unterrichtsaufgaben zuzuordnen, um Studenten zu besetzen. Zuweisen von rotierenden Klassenraumwartungsaufgaben auf der Grundlage der alphabetischen Reihenfolge oder eines Lotteriesystems ist in Ordnung. Sie sollten jedoch keine frühen Finishern saubere Khalkboards haben, den Müll herausnehmen oder andere Aufgaben machen. Diese Art von Busywork wird die Schüler einfach davon abhalten, ihr Bestes zu tun.
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    4. Verwenden Sie Ihr Urteil, über die begabte Studenten mit dem Unterricht helfen. Einen begabten Studentenhilfe-Tutor mit einem anderen Studenten kann für beide Schüler von Vorteil sein. Zusätzlich dazu, einen kämpfenden Studenten ein Bein zu geben, kann er das Verständnis des begabten Studenten des Themas verstärken. Viele Studenten finden möglicherweise Peer-Tutoring-Spaß- und Empowering. Halten Sie jedoch die einzelnen Persönlichkeiten Ihrer Schüler an - lassen Sie sich jedoch nicht Ihren begabten Studenten beibringen, wenn Sie der Meinung sind, dass die beteiligten Schüler die Vereinbarung peinlich oder langweilig finden werden.
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