Wie unterscheidet man zwischen bipolarstörung und adhs bei kindern?

Bipolare Störung und ADHS können schwierig sein, auseinanderzusehen, da sie einige ähnliche Symptome haben. Die beiden haben jedoch Unterscheidungsfaktoren, wodurch es wichtig ist, genau zu wirken, wenn Sie vermuten, dass Ihr Kind ADHS- oder Bipolarstörung haben könnte. Wenn Sie zur Kenntnis nehmen, ob Ihr Kind mehr Probleme mit ihrer Stimmung oder ihrem Fokus erleben scheint, kann Ihnen helfen, zwischen den Bedingungen zu unterscheiden und mit der Diagnose und Behandlung voranzutreiben.

Schritte

Teil 1 von 4:
Blick auf allgemeine Zeichen
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1. Erkennen Sie die von beiden Bedingungen geteilten Merkmale. Sowohl adhd als auch bipolare Störungen teilen Symptome wie z...
  • Stimmungsschwankungen
  • Hyperaktivität, Unruhe
  • Impulsivität, Ungeduld
  • Beeinträchtigtes Urteilsvermögen
  • Talzativität und "rasende Gedanken"
  • Reizbarkeit
  • Lebenslanger Zustand (obwohl Behandlungen helfen können)
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    2. Beachten Sie das Zeitalter des Beginns. Kinder mit ADHD zeigen in der Regel Anzeichen von Hyperaktivität, Unaufmerksamkeit oder andere adhd-bezogene Herausforderungen (z. B. soziale Schwierigkeiten) frühzeitig - oft, da sie durch die Vorschule oder die Grundschule gehen. Sie dürfen biss bis später kein Problem diagnostiziert oder betrachtet werden, aber das Verhalten wird immer noch anwesend sein und im Nachhinein erkennbar. Mit bipolarer Störung beginnen die Symptome oft nicht bis später nicht - in der Regel in der späteren Kindheit oder der Teenagerjahre.
  • ADHD-Verhaltensweisen müssen vor dem 12. Lebensjahr anwesend sein. Wenn das Verhalten in den jugendlich Jahren begann, ist es nicht ADHS.
  • Bipolare Störung kann sich in jedem Alter entwickeln, aber es beginnt am häufigsten in den späten Teenager und frühen 20ern. Wenn es jünger beginnt, beginnt es typischerweise um die Jugend, und ist bei Kindern weniger häufig.

    • Trinkgeld: ADHD wird oft deutlicher mit Alter und erhöhten Verantwortlichkeiten. Bipolare Störung neigt dazu, plötzlich zu beginnen, wenn es vorher nicht anwesend war.

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    3. Überlegen Sie, ob das Verhalten konsistent ist, oder wenn es in Zyklen kommt. ADHS ist immer anwesend, während Menschen mit bipolarer Störungszyklus zwischen Manie, Hypomanie, normalen Stimmungen, Depressionen und / oder gemischten Staaten. Episoden können Tage oder Wochen dauern, und es ist möglich, Zeit ohne Symptome zu verbringen.
  • Im Gegensatz zu Erwachsenen mit Bipolarstörung neigen Kinder mit Bipolar mehr Zeit in gemischte Zustände, wo sie sowohl Manie als auch Depression gleichzeitig erleben. Dies bedeutet, dass sie möglicherweise reizvoller sein können (statt euphorisch), und nicht so viele klar definierte manische oder depressive Episoden als ältere Teenager oder Erwachsene hätten.
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    4. Beobachten Sie, was die Stimmungsschwankungen verursacht. Beide Bedingungen können Stimmungsschwankungen beinhalten. Menschen mit ADHD haben jedoch in der Regel eine klare und verständliche Ursache für ihre Stimmungen, während Bipolare Episoden möglicherweise nicht durch irgendetwas verursacht werden.
  • Kinder mit ADHS können starke Reaktionen haben, die ein bisschen disproportional erscheinen können, aber normalerweise haben sie eine identifizierbare Sache und basieren oft auf Ereignissen um sie herum. Zum Beispiel können sie durch Ablehnung extrem verärgert sein.
  • Kinder mit bipolarer Störung können starke Reaktionen auf Dinge haben, aber diese Reaktionen sind in der Regel weitaus extremer und haben möglicherweise keine identifizierbare Ursache. (Zum Beispiel könnten sie von ständig kichern, um in Wut zu schreien, wenn ein Peer ihnen ein Spielzeug anbietet.)
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    5. Betrachten Sie die Dauer der Stimmungsschwankungen. Menschen mit ADHD können die Stimmungen schnell ändern, manchmal als beschrieben "stürzt ab" oder "Snaps" Wegen der abrupten Natur. Menschen mit bipolarer Störung können Stunden, Tage oder Wochen dauern, um zwischen männischen und depressiven Staaten einzuschalten, sodass ihre Stimmungen mehr erscheinen können "konsequent inkonsistent".
  • Kinder mit bipolarer Störung können von der Freude an Depressionen nach der Reizbarkeit ziemlich schnell schwingen, aber ihre "In-the-Jetzt" Stimmungen ändern sich schneller als ihre tatsächlichen Episoden. Es kann viel länger dauern, bis sie zwischen männischen, depressiven und gemischten Episoden verschieben.
  • Da Mischzustände bei Kindern mit bipolarer Störung häufiger sind, könnten sie von einer Stimmung bis zum nächsten mit scheinbar wenig Provokation springen, dann aber in dieser Stimmung stundenlang stecken und nicht in der Lage sein "ausschalten".
  • Kinder mit ADHD neigen dazu, in ihrer Stimmung schnelle Verschiebungen zu haben, und können schnell von einer Stimmung zum anderen springen, manchmal innerhalb weniger Minuten. Es scheint, als könnte ein Vorfall ihr gesamtes Verhalten ändern. Die Stimmung wird jedoch in der Regel in einem ziemlich üblichen Tempo blasen.
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    6. Beachten Sie das Selbstwertgefühl des Kindes. Ein Kind mit ADHS hat in der Regel ein konsistentes Selbstwertgefühl, während ein Kind mit bipolarer Störung je nach ihrer Stimmung ein wild schwankendes Selbstwertgefühl haben kann.
  • Kinder mit bipolarer Störung können während einer manischen oder hypomanischen Phase ein erhöhtes Selbstwertgefühl haben. Sie können glauben, dass sie in der Lage sind, überhaupt etwas zu tun, und möglicherweise glauben Sie sogar, dass sie Kräfte oder Wichtigkeit haben, die sie nicht haben.
  • In einer depressiven Phase haben Kinder mit bipolarer Störung eher ein geringes Selbstwertgefühl und können sich als eine Belastung an andere als eine Belastung fühlen. Sie können auf Gedanken von Tod, Selbstverletzung und / oder Selbstmord fixieren.
  • Kinder mit ADHS können je nach Umwelt durchschnittliches, hohes oder geringes Selbstwertgefühl haben. Im Gegensatz zu bipolarer Störung bleibt ihr Selbstwertgefühl jedoch unabhängig von ihren Stimmungen relativ stabil.
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    7. Betrachten Sie Schlafmuster und Energieniveaus. Für eine Person mit bipolarer Störung hängt Schlaf und Energie vom Zyklus ab und kann somit mehr variabler sein. Eine Person mit ADHD neigt dazu, in der Nähe von, wie viel sie schlafen und wie aktiv sie sind.
  • Kinder mit bipolarer Störung, die eine manische Phase durchlaufen, fühlt sich möglicherweise nicht an, dass der Schlaf notwendig ist, und ist immer noch voller Energie, nachdem sie nicht schlafen oder sehr wenig schlafen. Wenn Sie jedoch eine depressive Phase durchlaufen, können sie sich jedoch kämpfen, um einzuschlafen oder übermäßig zu schlafen, und fühlen sich immer noch müde, wenn sie aufwachen.
  • Ein Kind mit ADHS kann Schwierigkeiten haben, zu Zeiten zu schlafen und nicht zu schlafen und nicht zu sein "Schalten Sie ihr Gehirn aus", aber sie brauchen schlafen. Wenn sie nicht schlafen, können sie am nächsten Tag langsamer funktionieren oder störender sein.
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    8. Schulleistung beobachten. Beide Kinder mit ADHS- und Bipolarstörung können mit der Schule kämpfen. Kinder mit bipolarer Störung haben neigen dazu, wegen ihrer Stimmungen mehr Ärger zu haben, während Kinder mit ADHS von mehreren sozialen oder akademischen Anforderungen beeinflusst werden.
  • Kinder mit ADHS können sich kämpfen, um die Aufgaben oder Hausaufgaben rechtzeitig zu erledigen, Fehler auf ihrer Arbeit zu machen, die unachtsam erscheinen, verlieren oder ihre Arbeit vergessen oder trotz des Verstehens des Materials schlechte Noten bekommen. Sie könnten versuchen, diese Probleme zu maskieren, indem sie um zusätzliche Hilfe bitten, die Arbeit abzulehnen, oder eine Ablenkung zu schaffen (e.G. einen Witz im Unterricht machen).
  • Kinder mit Bipolar können sich auf die Schularbeit nicht konzentrieren, weil sie so viel oder so wenig Energie haben. Wenn sie keine Symptome erleben, haben sie im Allgemeinen keine Probleme beim Fokus.
  • Kinder mit ADHS können mit ihren Kollegen Schwierigkeiten haben. Sie könnten beliebt sein und beliebt sein oder von ihren Kollegen für sozial unangemessenes Verhalten (wie Unterbrechung von Menschen) oder der Unwanderung nicht mocht werden.
  • Kinder mit bipolarer Störung können in einer manischen Phase ein sozialer Schmetterling sein, der sich absichtlich von ihren Freunden in einer depressiven Phase isoliert und in beiden Phase in Kämpfe gerät.
  • Einige Kinder mit ADHS oder Bipolar maskieren ihre Schwierigkeiten in der Schule, schließen Sie keinen Zustand aus, nur weil Ihr Kind im Unterricht gut geht.

    • Was kommt dein Kind in Schwierigkeiten?? Kinder mit ADHS bewegen sich eher ständig um, chatten oder blitzen Dinge während des Unterrichts oder haben Wutanfragen. Kinder mit Bipolar haben eher emotionale Blowups, kämpfen mit anderen und verhalten sich unangemessen (wie das Klassenklasse).

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    9. Suchen sensorische Fragen. Sensorische Verarbeitungsfragen, wie sie nicht erkennen, dass sie sich selbst verletzt oder von der Textur bestimmter Gewebe gestört, sind in ADHS üblich. Während Kinder mit bipolarer Störung auch sensorische Probleme haben, sind sie nicht so üblich.
  • Sensorische Probleme können von Überempfindlichkeit reichen (e.G. durch den Geruch von Waschmittel) auf Hyposensitivität (e.G. Alle Lebensmittel fanden, es sei denn, es ist extrem würzig). Einige Kinder können extrem empfindlich für einige Sinne sein, unter empfindlich gegenüber anderen, und / oder keine Probleme mit jedem Sinne haben.
  • Kinder mit ADHS haben auch eher häufige Probleme mit austauschenden Verarbeitung. Sie können verzögerte Reaktionen auf Sprache haben und brauchen zusätzliche Zeit, um sie zu verarbeiten, äußerst überwältigend von lauten Bereichen zu sein, lieber etwas zu lesen, anstatt zu lesen (e.G. Ermöglichung von Bildunterschriften, wenn Sie fernsehen) und / oder müssen "stumm" bestimmte Töne, bevor sie sich konzentrieren können.
  • Nicht alle Kinder mit ADHS haben sensorische oder auditorische Verarbeitungsfragen, und Kinder mit Bipolar können auch sensorische oder auditive Verarbeitungsprobleme verfügen, so dass auch andere Indikatoren suchen.
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    10. Denken Sie an die Familiengeschichte. Sowohl bipolare Störung als auch ADHS sind erblich. Wenn ein Kind ein Familienmitglied mit Bipolar oder ADHS hat, haben sie eine höhere Chance, denselben Zustand zu haben oder zu entwickeln.
  • ADHS wird eher an genetisch weitergegeben. Ein Kind mit ADHS hat eher mehrere Verwandte mit ADHS, und eine Mutter mit ADHS ist bis zu sechs Mal mehr als das Kind mit ADHS.
  • Ein Kind hat eher eine bipolare Störung, wenn ein unmittelbarer Familienmitglied, wie ein Geschwister oder ein Elternteil, auch bipolar hat.
    • Teil 2 von 4:
    Unterscheidung von Manie aus der Hyperaktivität
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    1. Betrachten Sie die allgemeinen Energieniveaus. Der Energieniveau eines Kindes mit bipolarer Störung kann schwanken, aber sie scheinen während der Manie oder der Hypomanie äußerst energisch zu sein (und lethargisch während depressiver Phasen). Ein Kind mit ADHS hat in der Regel ein konsistenteres Energienniveau.
    • Kinder mit ADHS könnten sehr körperlich aktiv sein, zappeln und winden in ihren Stühlen, pflücken oder zerkleinern mit ihren Händen, kauen auf den Dingen, oder sei extrem gesprächig. Wenn sie gesagt werden, immer noch zu sitzen und nicht zu reden, können sie sich dazu kämpfen, dies zu tun "fühle, als würden sie implodieren".
    • Kinder mit Bipolar können viel laufen, sehr aktiv oder zappelnd sein, und plaudern viel, wenn man Manie oder Hypomania erleben, aber das kommt nicht anders auf. Es mag sein, als hätten sie plötzlich "Bursts" Wenn die Energie aus dem Nichts kommt.
    • Energie aus ADHD erlischt wahrscheinlich nicht Ihr Kind, während Energie aus bipolarem Manie ihnen erschreckend oder unkontrollierbar fühlen kann. (Hypomania-Energie ist möglicherweise nicht so unheimlich, da es nicht so streng ist wie Manie, wird aber wahrscheinlich noch fühlen "aus" zu ihnen, da sie nicht daran gewöhnt sind.)
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    2. Schauen Sie sich ein Zappeln an und stimmend. Kinder mit ADHS können Schwierigkeiten haben, still zu sitzen und besser zu fokussieren, wenn Sie sich besser wackeln lassen und zappeln lassen. Sie könnten sein "Wackelwürmer" , die sich in der Klasse oder in den Filmen still sitzen können, subtilen Zimmern, die auf ihren Bleistiften kauen und an ihren Nageln auswählen, oder irgendwo dazwischen. Kinder mit bipolarer Störung zappeln normalerweise einen durchschnittlichen Betrag.
  • Kinder mit ADHD profitieren oft davon, Zappelwerkzeuge wie Charm-Armbänder, einer Übungskugel anstelle eines Stuhls, Stresskugeln, Gewässerspielzeug und anderen solchen Gegenständen zu haben.
  • Einige Kinder mit ADHS könnten ihre Energie in etwas produktiverer Weise verfassen, um den Lehrer zu helfen, Papiere auszulösen. Wenn ein Kind mit Bipolar eine Menge mania-angetriebener Energie hat, dürfen sie es nicht so refokussieren.
  • Nicht alle Kinder mit ADHS sind fidgety - ein Kind mit unauftraglicher ADHS könnte an einem durchschnittlichen Betrag näher zappeln.
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    3. Prüfen Sie, ob ihre Rede betroffen ist. In einer manischen Phase der bipolaren Störung kann ein Kind so schnell sprechen und die Probanden so oft wechseln, dass es für einen Zuhörer schwierig ist, dem Gespräch zu folgen oder sie zu verstehen. Während Kinder mit ADHS schnell sprechen oder das Thema oft ändert, werden sie immer noch verständlich sein.
  • Mania kann dazu führen Druckrede, bedeutet, dass das Kind so schnell redet, dass ihre Worte zusammen verschmelzen und "in etwas stürzen" gegenseitig. (Dies kann den Zuhörern schwierig machen, herauszufinden, was das Kind sagt.)
  • Kinder mit ADHS können Sprachprobleme (z. B. Stottern- oder Gesangtics) haben, die mit schnellem Sprechen verknüpft werden können, aber normalerweise nicht beeinflusst, ob sie verstanden werden.

    • Trinkgeld: Beide Kinder mit Bipolar und ADHS können recht gesprächig sein und Schwierigkeiten haben, aufmerksam zu hören. Wenn es konsequent auftritt, könnte es ein Zeichen von ADHS sein, wenn es mehr sporadisch erscheint, kann es Mania sein.

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    4. Schauen Sie sich impulsiven Verhalten an. Während sowohl ADHS- als auch Bipolarstörung zu einem Impulsivität führen können, ist ein impulsives Verhalten in der bipolaren Störung häufig selbstzerstörerischer und gefährlicher. Kinder mit ADHS sind weniger selbstzerstörerisch.
  • Kinder mit ADHD neigen dazu, mündlicher oder körperlich impulsiv zu sein, wie er während des Unterrichts etwas schreien, von hohen Möbeln springt, mit einer schweren Zeit mit der Umdrehung, oder jemanden beim Verärgern drängen. Ihr Impulsivität ist in der Regel altersgerechter (obwohl es als unreifer herauskommen kann).
  • Kinder mit Bipolar ergreifen eher Risiken, um gefährliche Stunts zu ziehen, zu trinken, Drogen zu treiben, in ungewöhnlichem sexuellem Verhalten zu engagieren oder rücksichtslos zu fixieren und viel Geld zu verbringen (in Teenager). Ihr Verhalten mag unangemessen für ihr Alter oder sein "Zu erwachsen". Außerhalb von Mania wollen sie diese Art von Risiken normalerweise nicht annehmen.
  • Kinder mit ADHS fühlen sich in der Regel schuldig und rumbervoll, wenn sie impulsiv verhalten. Kinder mit bipolarer Störung können sich anfühlen, als wären sie als Ergebnis ihrer Handlungen immun gegen Verletzungen oder Bestrafung.
  • Bildtitel Mittlere gealterte Person Denken
    5. Seien Sie wachsam auf Hypersexualität. Kinder mit bipolarer Störung können eine entwicklungspfliche Fixierung des Sex haben oder unangemessenes sexuelles Verhalten für ihren eigenen Genuss eingehen. Diese Hypersexualität ist bei Kindern mit ADHS nicht vorhanden. Hypersexualität könnte einbeziehen:
  • Ungewöhnliche Faszination mit privaten Teilen oder sexuellen Handlungen
  • Häufig oder wiederholt Sex diskutieren (e.G. Fragen stellen, obwohl es an einer Antwort gegeben wurde)
  • Häufige sexuelle Kommentare
  • Masturbation, die übertrieben oder an unangemessenen Standorten ist (e.G. in der Öffentlichkeit)
  • Zugang auf die Pornografie in einem entwicklungsunsten unangemessenen Alter
  • Versuch, andere sexuell zu berühren, oder voyeuristisches Verhalten
  • Entwicklung unangemessener oder gefährlicher sexueller Aktivität mit anderen

    • Warnung: Hypersexualität bedeutet nicht immer Bipolarstörung. Es kann auch ein Zeichen vergangener sexueller Missbrauch sein, insbesondere wenn das Kind davon besorgt erscheint.

  • Bild mit dem Titel Kind
    6. Hinweis Aggression, und sehen Sie, ob es eine Ursache dafür gibt. Bei einer manischen oder gemischten Episode kann ein Kind mit Bipolar aggressiv (und sogar gewalttätig sein) mit anderen mit scheinbar wenig bis keine Rechtfertigung sein. Während Kinder mit ADHS aggressiv sein können, hat dies in der Regel eine identifizierbare Sache.
  • Kinder mit bipolarer Störung können "Flip" von grognig und doof, bossy zu sein und mit scheinbar wenigem Ursache zu sein, und dann blasen, wenn andere sich nicht so verhalten, wie sie sie wollen. Sie könnten zum Beispiel Dinge werfen und Profanity schreien, weil ein anderer Peer nicht mit ihnen ein Spiel spielen wollte.
  • Kinder mit ADHS können impulsiv aggressiv wirken, aber es ist normalerweise, weil sie verärgert sind und nicht an die Konsequenzen denken. Sobald sie sich beruhigen, fühlen sie sich normalerweise ziemlich schlecht an ihren Handlungen.
  • Kinder mit ADHD könnten frustriert und wütend werden, und sie können Wutanfälle haben oder ihre Stimmungen auf andere herausnehmen, aber normalerweise beruhigen sich in einem regelmäßigen Tempo. Kinder mit Bipolar können ohne ersichtlichen Grund in eine Wut fliegen "explodieren" Bei anderen werfen oder brechen Sie Dinge und nehmen Sie Stunden, um sich zu beruhigen.
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    7. Schauen Sie sich an, wie viele Projekte das Kind abgeschlossen sind. Während sowohl Kinder mit ADHS als auch Kinder mit bipolarer Störung in einer Vielzahl von Aktivitäten und Projekten einbeziehen können, sind Kinder mit ADHS weniger wahrscheinlich, dass sie sie alle beenden. Ein Kind mit Bipolar kann eine haben "überfluten" und nehmen Sie viele Projekte während einer manischen Phase an, aber tun Sie dies nicht außerhalb der manischen Episoden.
  • In einer manischen Phase könnten Kinder mit bipolarer Störung mehr Aufgaben beginnen, als sie scheinen, um abzuschließen, aber sie werden oft die Mehrheit von ihnen abschließen (wenn nicht alle). Sie könnten ungewöhnlich kreativ erscheinen oder mehr Ideen haben, als sie normalerweise tun.
  • Mischzustände in bipolarer Störung können ein Kind frustrieren oder irritieren, da sie möglicherweise viele Ideen für das haben, was zu tun ist, aber nicht die Energie haben, um eines von ihnen zu tun.
  • Ein Kind mit ADHS kann viele Projekte beginnen und viele Ideen haben, aber nicht von ihnen beenden. Sie können das Projekt starten und dann abgelenkt werden, verlieren Sie schnell Interesse oder kämpfen mit den erforderlichen Fähigkeiten, um sie zu vervollständigen (z. B. Priorisierung und Organisation). Sie scheinen möglicherweise von der Aufgabe zu treiben, und lassen Sie fast alle unvollendet oder vergessen.
  • Wenn ein Kind mit ADHS ein Projekt oder ein Thema mag, können sie hyperfocus dabei und leichter abschließen. Überlegen Sie, ob sie ihrem Fokus auf etwas, das sie mögen, widmen können, aber dies nicht mit anderen Aufgaben tun scheinen.
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    8. Beachten Sie, ob das Kind Psychose oder Halluzinationen erfährt. In schweren Fällen von Mania kann ein Kind mit bipolarer Störung verzerrte Realität erfahren. Sie können Täuschungen haben, die andere nicht davon überzeugen können, dass sie falsch sind, halluzinieren oder scheinen, als würden sie die Welt nicht verstehen. Psychose und Halluzinationen sind in ADHS nicht vorhanden.
  • Halluzinationen können sich auf jeden Sinne beeinflussen (einschließlich Geschmack, Geruch und Berührung), aber die häufigsten Arten sind visuelle und auditive Halluzinationen.
  • Wahnvorstellungen können sein Verfolgung (Das Kind fühlt sich anvisiert oder in Gefahr- "Jemand ist raus, mich zu holen") oder grandiosen (das Kind fühlt sich an, dass sie Kräfte oder Überlegenheit haben, die sie nicht haben- "Ich kann Dinge tun, die niemand auf der Welt kann").
  • Das Kind mag nicht mehr Sprache mehr zu verstehen oder zu verwenden (oder nicht sinnvoll, wenn sie sprechen), sondern nicht konzentrieren, das Gefühl der Zeit verlieren und nicht um ihre Bedürfnisse kümmern (e.G. nicht essen, baden oder schlafen).
  • In den frühen Phasen der Psychose kann das Kind anerkennen, dass etwas Ungewöhnliches weitergeht, das das Gefühl haben, dass ihr Gehirn nicht richtig funktioniert, glaubt, dass ihr Geist die ganze Zeit auf Tricks spielt oder von Menschen und Aktivitäten zurücktritt.

    • Trinkgeld: Wenn Ihr Kind Psychose erscheint, versuchen Sie nicht, es zu warten - haben sie so schnell wie möglich von einem Arzt oder einem Psychologen bewertet. Die frühere Behandlung wird gestartet, desto weniger beeinflusst es das Leben.

    Teil 3 von 4:
    Depression aus Unaufmerksamkeit unterscheiden
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    1. Beobachten Sie den allgemeinen Fokus des Kindes. Sowohl ADHS- als auch Bipolarstörung können ein Kind unaufmerksam und unauffällig erscheinen lassen. Ein Kind mit ADHS wird jedoch oft unfokussiert, weil sie nicht konzentrieren können, wenn sie nicht interessiert sind, wenn sie nicht interessiert sind, ein Kind mit Bipolar ist wahrscheinlich aufgrund ihrer Stimmungen nicht unzufrieden.
    • Kinder mit bipolarer Störung können in einer manischen oder hypomanischen Phase von der Sache bis hin zu etwas springen, kann aber im Allgemeinen darauf konzentriert, etwas zu tun. In einer depressiven Phase haben sie jedoch nicht die Energie, um sich darum zu kümmern, sich um Aufmerksamkeit zu achten oder die Dinge abzuschließen.
    • Während einer depressiven Phase kann ein Kind mit Bipolar erleben "Hirnnebel" und haben Probleme, sich zu konzentrieren. Sie können das Gefühl haben, dass ihr Gehirn nicht so schnell funktioniert, wie es sein sollte.
    • Kinder mit ADHS können Schwierigkeiten haben, sich auf verschiedene Gründe zu konzentrieren - zum Beispiel können sie sich nicht konzentrieren, wenn sie still sitzen, oder sie stimmen oft aus und hören auf, aufmerksam zu sein. Sie scheinen möglicherweise nicht aufmerksam zu sein, auch wenn jemand direkt mit ihnen spricht.
    • Auf der Flip-Seite mögen Kinder mit ADHD Hyperfokus auf etwas, das für sie interessant ist. Ohne Unterbrechung können sie Stunden auf eine bestimmte Aktivität konzentrieren. Es kann sie einige Minuten dauern, nachdem Sie die Aktivität eingestellt haben.
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    2. Analysieren Sie, wie leicht das Kind abgelenkt wird. Kinder mit ADHS sind oft leicht von Aktivitäten entfernt und haben häufig ihren Fokus, der durch äußere Reize (wie Bewegung oder Klang in der Nähe) gebrochen ist (wie Bewegung oder Ton in der Nähe). Kinder mit bipolarer Störung sind in der Regel nicht so leicht unfokussiert.
  • Kinder mit ADHS können durch äußere Faktoren abgelenkt werden, wie die Katze, die in den Raum oder das sensorische Feedback gehen, oder interne Faktoren, als würden Sie sich in Gedanken oder Tagträumen verloren gehen. Wenn sie abgelenkt werden, können sie Schwierigkeiten haben, wieder aufzunehmen, und jemand anderes muss sie möglicherweise wieder auf den Weg bringen.
  • Wenn auf der Flip-Seite ein Kind mit ADHS in Hyperfokus geht, kann es fast unmöglich sein, sie von dem, was sie tun, wegzog. Sie sind sich vielleicht nicht bewusst, dass die Dinge um sie herumlaufen, und frustriert werden, wenn sie gezwungen sind, die Aufgabe zu stoppen.
  • Ein Kind mit bipolarer Störung kann während der Manie oder in der Hypomanie leicht abgelenkt werden, aber in der Regel kämpfest, dass sich in der Regel bei depressiven Episoden auf uns konzentriert.
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    3. In Betracht ziehen. Kinder mit ADHS können sich kämpfen, um den Anweisungen zu befolgen, und können die Dinge außerhalb der Reihenfolge oder nicht ausführliche Anweisungen tun. Dies ist im Allgemeinen kein Problem mit bipolarer Störung.
  • Wenn Sie die Anweisungen gegeben haben, kann ein Kind mit ADHD einen Teil oder alle von ihnen vermissen oder die Anweisungen vergessen und müssen Sie weiterhin nach ihnen fragen. Alternativ können sie vorausgehen, ohne auf Anweisungen zu warten.
  • Manchmal können Kinder mit bipolarer Störung absichtlich weigern, den Anweisungen zu befolgen, aber es kann ein Ergebnis einer manischen Phase sein, anstatt sich zu fokussieren oder sich an die Anweisungen zu erinnern.
  • Wenn das Kind absichtlich die Anweisungen eines Erwachsenen widersetzt, berücksichtigen Sie, ob sie den Erwachsenen als Autorität anerkennen scheinen. Ein Kind mit ADHS wird den Erwachsenen in der Regel als Autorität erkennen und nicht bestraft werden, während ein Kind mit Bipolar möglicherweise nicht kümmern kann.
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    4. Notieren Sie Schwierigkeiten mit Organisation und Zeitmanagement. Ein Kind mit ADHS ist wahrscheinlich Probleme mit der Organisation und Aktualität, und kann unordentlich sein, die Dinge häufig verlieren und oft zu spät kommen. Während Kinder mit Bipolar unordentlich sein könnten, sind sie nicht so wahrscheinlich, dass sie die Dinge chronisch verlegen oder viel spät sein. Ein Kind mit ADHS könnte:
  • Haben Sie ein unordentliches Zimmer, Rucksack, Schreibtisch oder Schließfach
  • Kampf um Prioritäten auf der Grundlage von Bedeutung
  • Häufig verlieren, versiegeln oder vergessen Dinge, einschließlich wichtiger Dinge (e.G. Schlüssel, Geld oder Hausaufgaben)
  • Nicht aufräumen, nachdem selbst oder nur teilweise das tun
  • Verlieren Sie die Zeit oft
  • Viel zu spät kommen als nicht
  • Schätzt falsch, wie lange etwas dauern könnte
  • Nehmen Sie länger als ihre Kollegen, um Dinge abzuschließen (und es scheint nicht, dass sie mit den Fähigkeiten für die Aufgabe kämpfen)
  • Erhöhen Sie oder legen Sie die Dinge von viel los
  • Kampf, sich zwischen Aktivitäten zu bewegen - kann frustriert werden, wenn Sie dazu aufgefordert werden, dies zu tun, bevor sie fertig sind

    • Trinkgeld: Einige Kinder mit ADHS, insbesondere Mädchen, mögen "Maske" diese Kämpfe, indem sie um Hilfe bitten. Überlegen Sie, ob Ihr Kind oft um Hilfe bittet, um mit dem Aufräumen zu helfen, etwas zu finden, das sie verloren haben, oder bitten Sie, etwas zu leihen.

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    5. Betrachten Sie die Essgewohnheiten des Kindes. Während einer depressiven Episode kann ein Kind mit Bipolar schnelle Veränderungen in ihrem Appetit aufweisen - sie fühlen sich möglicherweise nicht hungrig, oder sie können zu viel oder zu wenig essen. Dies kann dazu führen, dass sie in kurzer Zeit das Gewicht verlieren oder an Gewicht nehmen. Dramatische Fluktuationen im Appetit sind nicht Teil von ADHS.
  • Kinder mit ADHS können Probleme mit dem Essen haben - sie können vergessen (und dann möglicherweise zu viel zu viel essen) oder nicht bemerken, wie sehr sie essen. Probleme mit der Impulskontrolle können auch zu Überessen führen. Dies ist jedoch nicht mit ihrem Appetit verbunden.
  • Beide Kinder mit ADHS- und Bipolarstörung können Essstörungen entwickeln, wenn ihre Erkrankung unbehandelt wird.

    • Trinkgeld: Einige Medikamente können den Appetit eines Kindes beeinflussen. Wenn Ihr Kind auf irgendeiner Medikation ist, prüfen Sie, ob ein erhöhter oder reduzierter Appetit eine mögliche Nebenwirkung ist.

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    6. Beachten Sie die unerklärlichen körperlichen Symptome. Ein Kind mit Bipolar, das eine depressive Phase durchläuft, kann häufige physische Beschwerden haben, wie Kopfschmerzen, Bauchschmerzen oder andere Schmerzen, die ein Arzt die Ursache nicht finden kann. Das tritt nicht in ADHS auf.
  • Wenn ein Kind mit ADHS Depressionen oder Angst vorlegt, können sie auch psychosomatische Schmerzen erleben, aber ADHD allein wird nicht zu diesen Arten von Reaktionen führen.
  • Seien Sie sicher, medizinische Probleme, z. B. Allergien, sensorische Fragen und andere medizinische Bedingungen, neben allem, was die Kinderstress verursacht (E.G. ein neues Baby in der Familie).
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    7. Achten Sie auf Anzeichen von Depressionen. Viele Kinder mit bipolarer Störung haben depressive Episoden. Sie können reizbar oder aggressiv sein, sich selbst isolieren, übermäßig schlafen, weinen, weinen, als sie früher gewohnt sind, und haben wenig Interesse an Dingen, die sie früher genießen haben. Dies ist nicht ein Teil von ADHS.
  • Bei depressiven Episoden kann ein Kind mit Bipolar lästig, wertlos oder schuldig sein (e.G. "Ich könnte verschwinden, und es würde nicht einmal Richtige tun" oder "Ich bin so vermasselt - du wärst besser mit einem normal Kind").
  • Viele Kinder mit Bipolar beginnen zunächst mit der Erfahrung von Depressionen, statt Manie.
  • Ältere Kinder mit ADHS können Depressionen entwickeln, wenn sie keine Unterstützung haben, Schwierigkeiten in der Schule haben oder das Gefühl haben, dass ihr ADHD-verwandtes Verhalten sie anders macht, "blöd", oder "Schlecht". Dies ist jedoch nicht Teil und Paket von ADHD allein.
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    8. Suche Hilfe, wenn das Kind selbstverletzend ist oder lebensmüde. Während Selbstverletzungen und Selbstmordgedanken häufiger mit bipolarer Störung verbunden sind, können Kinder mit ADHS für Selbstmord gefährdet werden, wenn sie nicht unterstützt. Wenn Ihr Kind selbstverletzend ist oder Warnzeichen von Selbstmordgedanken zeigt, suchen Sie Hilfe von einem Arzt und / oder Therapeuten, oder nehmen Sie sie in die Notaufnahme, wenn sie sofort ein Selbstmordrisiko (E.G. Sie finden sie vor Lager von Pillen oder Waffen).
  • Ein suizides Kind kann sich zurückziehen, ungewöhnlich feindlich werden, ständig den Tod oder Selbstmord (E.G. schriftlich, Zeichnungen oder Konversationen) machende Kommentare machen (e.G. "Ich wünschte, ich wäre nie geboren / ich wünschte, ich wäre tot", "Ich möchte nur gehen", oder "Bald wird es nicht mehr weh tun"), geben Sie günstige Besitztümer weg, schreiben Sie einen Willen oder verabschieden Sie sich von anderen. Sie können rücksichtslose Dinge ohne Gedanken tun, wie sie in den Verkehr gehen, ohne in beide Richtungen auszusehen, da sie sich nicht darum kümmern, wenn sie leben oder sterben.

    • Nehmen Sie die suizidale Idee oder Gedanken ernst. Beide Kinder mit Bipolar und ADHS, als Suizidal, sind aufgrund der intensivierten Stimmungen und der mit den Bedingungen intensivierten Stimmungen und Impulsstoff ein erhöhtes Selbstmordrisiko.

    Teil 4 von 4:
    Suche nach Diagnose
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    1. Überlegen Sie, was das Kind am meisten auswirken scheint. Bipolare Störung ist hauptsächlich eine Stimmungsstörung, während ADHS eine Aufmerksamkeits- und Verhaltensstörung ist. Beobachten Sie das Kind über einiger Zeit, um herauszufinden, in welcher Kategorie sie wahrscheinlich unter den Rat eines angemessenen Fachmanns fallen.
    • Kinder mit bipolarer Störung werden typischerweise von ihren Emotionen beeinflusst.
    • Kinder mit ADHS sind tendenziell eher durch Hyperaktivität und / oder Unaufmerksamkeit, und haben möglicherweise zusätzliche Kämpfe mit Führungskräften (wie Organisation, die Dinge erledigt, und das Zeitmanagement).

    Trinkgeld: Wenn Ihr Kind mit beiden Aufmerksamkeiten und emotionalen Problemen kämpft, sehen Sie, ob Sie herausfärben können, was zuerst kam. Bipolare Störung kann den Fokus beeinflussen und Verhaltensprobleme verursachen, und unbehandelte ADHS kann zu sekundären psychischen Gesundheitszuständen wie Depressionen führen.

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    2. Betrachten Sie die Möglichkeit anderer Bedingungen. Anstatt eine Internet-Diagnose nach dem Lesen eines Artikels zu versuchen, sehen Sie einen Arzt früher an, und halten Sie einen offenen Geist an andere Ursachen und Diagnosen. Einige Bedingungen, die wie ADHS- oder Bipolarstörung aussehen könnten, sind:
  • Autismus (welche kann mit ADHS verwechselt werden)
  • Lernschwächen
  • Sensorische Verarbeitungsstörung
  • Oppositionelles Trotzverhalten
  • Angst
  • Depression
  • Psychotische Erkrankungen wie Schizophrenie oder Schizoaffektivstörung (wenn das Kind Psychose erscheint)
  • Schlafstörungen
  • Stress-Umgebung, wie Missbrauch zu Hause oder Mobbing in der Schule
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    3. Wissen, dass es möglich ist, beide Bedingungen zu haben. Während es bei kleinen Kindern selten ist, ist es möglich, dass jemand sowohl ADHS als auch Bipolarstörung hat. Wenn Ihr Kind anscheinend Symptome von Bipolar und ADHS erleben scheint, ist es eine gute Idee, mit einem Psychologen über Ihre Anliegen zu sprechen.
  • Da die bipolare Störung vor der Pubertät äußerst ungewöhnlich ist, ist es wichtig, ein Kind mit ADHS während der Pubertät auf ein Auge aufzubewahren und Hilfe zu suchen, wenn sie einen kooperierenden Zustand erstellen scheinen (ob es sich um Bipolar, Depression oder eine andere Störung handelt).
  • Bildtitel Elternteil fragt Freund über das Kind
    4. Erkundigen Sie sich mit den Lehrern und Hausmeister des Kindes. Wenn Ihr Kind in der Schule ist oder andere Erwachsene hat, die sie häufig sehen, fragen Sie sie, wenn sie Bedenken hinsichtlich des Verhaltens Ihres Kindes haben. Dies kann ihnen die Möglichkeit geben, über alles zu sprechen, was ungewöhnlich erscheint, und kann angeben, ob das Verhalten Ihres Kindes in mehreren Umgebungen auftritt.
  • Wenn ein Kind Aufmerksamkeitsfragen aufweist, hören Sie möglicherweise, dass sie sich bemühen, organisiert zu bleiben, zu Aufgaben, bleiben "eingestellt in" und auf Aufgabe, oder sitzen Sie noch, dass der Lehrer oder die Pflegepersonen soziale Schwierigkeiten äußern und die Dinge während des Unterrichts verkleinern. Häufige Bemerkungen umfassen "Ihr Kind ist ein gutes Kind, muss aber mehr Anstrengungen fortsetzen" oder "Sie müssen verlangsamen und wächst mehr auf Details".
  • Wenn ein Kind emotionale Probleme hat, hören Sie möglicherweise davon, dass Sie unkontrollierbare Ausbrüche haben, sich von Kollegen zurückziehen, Anzeichen von Angst, die an Erwachsenen klingeln, ständig in das Büro der Krankenschwester gehen oder den Unterricht, den Unterricht, den Tropfen, der Besorgtung, das Weinen übermäßig oder zu vermeiden.
  • Notieren Sie sich, wenn der Lehrer Ihres Kindes eine plötzliche Änderung in ihrem Verhalten oder einem Verhalten berichtet, da dies ein Zeichen eines Problems sein könnte.

    • Trinkgeld: Alte Schuldokumente, wie Berichtskarten und Disziplinarkräter, können Ihnen eine Vorstellung davon geben, ob jedes gemeldete Verhalten neu ist oder nicht.

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    5. Mit einem Arzt sprechen. Ein guter medizinischer Fachmann kann dazu beitragen, zwischen den beiden Bedingungen zu unterscheiden und eine genaue Diagnose zu erhalten. Sorge ein paar Vorbereitung, um eine korrekte Diagnose zu gewährleisten.

    • Tipps

    Ermutigen Sie, Ihr Kind mit Ihnen über ihre Gefühle offen zu sein, und wenn sie kämpfen, sprechen Sie mit ihnen und behalten Sie das Auge auf sie.
  • ADHS- und Bipolarstörung sind beide Spektrum, daher seien Sie vorsichtig mit dem Vergleich Ihres Kindes an andere Kinder mit ADHS oder Bipolar. (Dies ist besonders prominent mit ADHS, da hyperaktive ADHS- und unaufgeordnete ADHS sehr unterschiedlich aussehen kann.)
  • Überlegen Sie, ob das Verhalten im Vergleich zu anderen Kindern in ihrem Alter typisch erscheint, insbesondere wenn Ihr Kind einer der jüngeren Kinder im Unterricht ist.
  • Bipolar ist bei Kindern ziemlich selten vor der Pubertät.
  • Überprüfen Sie Websites für Personen mit ADHS- und / oder Bipolarstörung, wie oben. Diese Websites können gute Einsichten hinsichtlich der Eigenschaften beider Bedingungen anbieten und Ihnen helfen, herauszufinden, was Ihr Kind kämpft.

    • Warnungen

    Vermeiden Sie es, Ihr Kind ohne Diagnose zu medieren. Wenn nicht ordnungsgemäß verwendet, können Medikamente für Bipolar oder ADHS negative Auswirkungen verursachen.
  • Beide Kinder mit Bipolar und ADHS sind ein erhöhtes Risiko für Drogenmissbrauch und anderes riskantes Verhalten, insbesondere wenn sie unbehandelt werden.
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